En la radio 2025/26

 

Al igual que en cursos pasados (1 , 2 , 3,  4 y 5), dejo en aquí recopiladas todas las intervenciones en emisoras de radio que he tenido en este curso. Son en total 87. En las de la SER hay enlace al podcast de la emisora prácticamente siempre, en los de la Cope no es tan habitual. Quizá esos enlaces sean efímeros, aunque confío en que duren mientras esto pueda tener algún interés

El esquema general es el mismo de los últimos años: Los lunes en SER Navarra (sobre las 13:40) con Javier Armentia, Mamen García y Joaquim Torrens y los miércoles en COPE Navarra con Alberto Sanz  o Luis Echenique (13:30)

 

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La lista completa: 

87 - (22 jul 26) - Cope - A 3 semanas del eclipse. Planes en Lerín - s/e 

86 - (15 jul 26) - Cope - Ciencia de los sanfermines s/e  

85 - (17 jun 26) - Cope - Ciencia de los incendios s/e

84 - (22 jun 26) - SER - El movimiento antihorario de las masas - Enlace

83 - (29 jun 26) - SER - La película “3clipse” de F. Jáuregui - Enlace

82 - (10 jun 26) - Cope - Temperatura de color de las bombillas - Enlace 

81 - (8 jun 26) - SER - Fuga de aire en la ISS - Enlace 

80 - (3 jun 26) - Cope - La nube y el eclipse, lo que podemos predecir y lo que no - Enlace

79 - (1 jun 26) - SER - ¿Podemos soñar lo que queramos? - s/e 

74 - (28 mayo 26) - Cope -Aclimatarse al calor ¿cómo sabe tu reloj que tal lo llevas? - s/e

73 - (25 mayo 26) - SER -Hablarle a las plantas - Enlace, fuente

72 - (20 mayo 26) - Cope -La misión SMILE y las tormentas solares - s/e

71 - (18 mayo 26) - SER - Evolución de la (cutre) visión humana - Enlace - fuente  

70 - (13 mayo 26) - Cope - "Dolores" sociales ¿es peor que te deje una pareja o un amigo? - fuente

69 - (11 mayo 26) - SER -Hantavirus - Enlace

68 - (6 mayo 26) - Cope - Lunas azules - s/e

67 - (4 mayo 26) - SER - Hacia un planeta sin noche - Enlace

66 - (27 abr 26) - SER - Chernobil, recuerdos y secuelas - Enlace

65 - (22 abr 26) - Cope - Día espejo del eclipse - Enlace

64 - (20 abr 26) - SER - Especiaes invasoras - Enlace

63 - (15 abr 26) - Cope - Efecto Flynn - s/e

62 - (13 abr 26) - SER - ¿Son más tontas las nuevas generaciones? - Enlace

61 - (8 abr 26) - Cope - Artemisa en la historia del deseo humano de volar

60 - (6 abr 26) - SER - La misión Artemis -s/e

59 - (1 abr 26) - Cope - La dirección (metafórica) del paso del tiempo (fuente: video) 

58 - (30 mzo 26) - SER - Ventajas evolutivas de la masturbación frecuente - Enlace

57 - (23 mzo 26) - SER - ¿La primavera la sangre altera? - Enlace

56 - (18 mzo 26) - Cope - La maravilla de la sal iodada (otro vídeo) - Enlace 

55 - (16 mzo 26) - SER - La física de que los gatos caigan de pie - Enlace - Fuente 

54 - (11 mzo 26) - Cope - Ciencia del Deporte - Deportes de invierno - Enlace

53 - (11 mzo 26) - Cope -  Los colores del arco iris no son 7 - Enlace

52 - (9 mzo 26) - SER - ¿Perdemos colores con el tiempo? - Enlace - fuente 

51 - (9 mzo 26) - Cope Ciencia del Deporte - El slapshot de hokey - Enlace 

50 - (4 mzo 26) - Cope - Soldaduras y carreras STEM - Enlace

49 - (2 mzo 26) - SER - Genes de humano en los Neandhertales - s/e 

48 - (23 feb 26) - SER - El apego del mono a su peluche - Enlace

47 - (18 feb 26) - Cope - La forma de la tierra - s/ e - Fuente

46 - (16 feb 26) - SER - El bisonte de Urbasa - Enlace

45 - (11 feb 26) - Cope - Ciencia con perspectiva de género - s/e 

44 - (9 feb 26) - SER - Percepción social de la ciencia - Enlace

43 - (4 feb 26) - Cope - El plomo en la atmósfera mejoró - s/ e (refs 1 y 2) 

41 - (2 feb 26) - SER - Ciencia de la felicidad - Enlace

40 - (26 ene 26) - SER - Vacas haciendo cosas que no son de vacas - Enlace 

39 - (22 ene 26) - Cope - Ciencia y deporte: distraer al experto en su actuación - Enlace 

38 - (21 ene 26) - Cope - Por qué bostezamos (y es tan contagioso) - s/ e 

37 - (19 ene 26) - SER - Procrastinación - Enlace 

36 - (14 ene 26) - Cope - Auroras boreales - Enlace 

35 - (12 ene 26) - SER - Electricidad estática - Enlace 

34 - (07 ene 26) - Cope - Picos de colibríes que evolucionan por los comederos - fuentes (1 - 2)  

33 - (05 ene 26) - SER - Ciencia de los Reyes Magos - s/e 

32 - (31 dic 25) - Cope - Ciencia de las burbuja del champán - s/e 

31 - (29 dic 25) - SER - La lágrima del vino y las burbujas del champán - s/e 

30 - (17 dic 25) - Cope - La lágrima del vino - s/e 

(Entre el viaje a México, el puente foral y alguna cosa más, en estas semanas hay 7 lunes/ miércoles en los que o no ha habido sección o no he participado) 

29 - (1 dic 25) - SER - Las luces de navidad - Enlace 

28 - (19 nov 25) - Cope - Breve historia de la calefacción - s/e 

27 - (10 nov 25) - SER - La ciencia del enamoramiento - Enlace 

26 - (5 nov 25) - Cope - La telefonía móvil y la "cobertura" - Enlace   

26 - (3 nov 25) - SER - Superlunas y naves extraterrestres - Enlace 

25 - (27 oct 25) - SER - Buhos y alondras (cronotipos) - s/e - Refs comentadas: 1 y 2 

24 - (22 oct 25) - Cope - La "lunitis" - Enlace

23 - (20 oct 25) - SER - Auroras boreales (que no se van a ver) - Enlace

22 - (15 oct 25) - Cope - Cocinando en el microondas qué temer y qué no - s/e

21 - (13 oct 25) - SER - El síndrome del lunes - Enlace

20 - (08 oct 25) - Cope - Sobre la homeostásis a propósito del Nobel de Fisiología - s/e 

19 - (06 oct 25) - SER - Sobre Jane Goodall - Enlace  

18 - (01 oct 25) - Cope - El sonido realmente golpea - s/e 

17 - (29 spt 25) - SER - Los Ignobel de este año - Enlace 

16 - (22 spt 25) - SER - La infidelidad en el mundo animal - Enlace

15 - (17 spt 25) - Cope - El equinoccio, el equilux y las estaciones meteorológicas - s/e

14 - (15 spt 25) - SER - Botones de hombre y tijeras de zurdo - Enlace 

13 - (10 spt 25) - Cope - Lunas de colores (la de sangre por el eclipse) - Enlace 

12 - (9 spt 25) - Cope - A qué distancia está el horizonte - Enlace  (lo reemitieron,grabado hace tiempo)

11 - (9 spt 25) - SER - El "maternés" o cómo los bebés nos enseñan a hablarles - Enlace  - fuente

10 - (3 spt 25) - Cope - Cómo funciona el GPS - s/e 

09 - (1 spt 25) - SER - Hidratarse sin volverse locos - Enlace -  fuente

08 - (28 ago 25) - SER - Entrevista sobre Tesis en 3 Minutos - s/e

07- (27 ago 25) - Cope - Qué sabemos de la felicidad a partir de uno de los estudios más largos de la historia - s/e (fuente) 

06- (26 ago 25) - Cope - Rozamiento en el deporte (de la serie que empezó el curso pasado) - Enlace 

05- (14 ago 25) - Cope - Sobre el eclipse del 12 ago 2026 - Enlace 

04- (06 ago 25) - Cope - Cómo se mide la temperatura ambiente y qué es la sensación térmica - s/e 

03- (30 jul 25) - Cope - Por que´los cocodrilos comen piedras - s/e  (fuente) 

02- (23 jul 25) - Cope - Los tamaños del Sistema Solar - s/e  (fuente)

01- (16 jul 25) - Cope - Anuncio de Lerín Tierra Estrella 2025 - s/e 

 

------------------------- Años pasados ---------------

Lista de las 86 realizadas el curso 2024-25 

Lista de las 77 realizadas el curso 2023-24

Lista de las 78 realizadas el curso 2022-23

Lista de las 80 realizadas en el curso 2021-22 

Lista de las 81 realizadas el curso 2020-21

Divulgación en la Universidad de La Rioja

Me han invitado a dar la primera sesión de un curso sobre divulgación para profesorado de la UR. Lo importante del curso es el uso de IA en proyectos de divulgación y está al cargo de Óscar Huertas, que sabe mucho de estas cosas. Pero para la intro buscaban alguien mayor (creo). Las diapositivas que pondré las dejo abajo. Últimamente me salen rollos muy largos, para este hay dos horas, veremos.

Formas y sombras a propósito del eclipse en Lerín

El jueves 18 de junio me invitan a contar en Lerín estas historias sobre formas y sombras a las que llevo tiempo dándoles vueltas, tampoco es una novedad. El eclipse del próximo 12 de agosto proporciona una excusa estupenda para este paseo. Las formas de los astros que se alinean y las de sus órbitas son las formas que me interesan, y el eclipse ¿qué es sino una sombra? Así que reorganizo el asunto "a propósito del eclipse". 

Las imágenes a proyectar (muchas, a ver si no me enrollo demasiado) aquí abajo: 

 

Science and the city

 En la Fábrica de Gomas (que es una galería de arte de Pamplona entre otras cosas) tienen estos días una exposición que se titula "Miradas urbanas" en la que tres artistas exponen su visión de ciudades, de lo urbano. Como algunos estamos empeñados en que la cultura científica es cultura, se nos ocurrió preparar una mirada más a la que dedicarle un rato la tarde del 27 de mayo. Así que con mi colega Javier Armentia nos animamos a desgranar 12 aspectos científicos que se pueden encontrar en una ciudad. Por cierto, que lo preparamos de aluvión y al contarlo reunido, ambos descubrimos que hay ahí mucha más unidad de lo que parece.

Las imágenes que utilizamos: 

 

Podcast a propósito del eclipse

 Desde la UNED de Tudela nos han invitado a Javier Armentia y a mi a participar en un podcast hablando sobre el eclipse del próximo 12 de agosto (y todos en general). Entre el 3 y el 5 de junio estaremos allí impartiendo un minicurso "A propósito del eclipse".

Dejo aquí el enlace al podcast en los diferentes repositorios:

➡️ Spotify: https://open.spotify.com/episode/1Dd5uzU1my82Z29vb2Ooph?si=JLmlggCwTfyeIEPckpHmvg

➡️ iVoox: https://go.ivoox.com/rf/174294194

➡️ YouTube: https://youtu.be/MISxh5cEei8

➡️ Apple Podcasts: https://podcasts.apple.com/us/podcast/la-noche-del-mediod%C3%ADa/id1722246003?i=1000769478869

 

 

Que el eclipse no te impida (be)ver la luz

El lunes 18 de mayo tuvo lugar un acto de ciencia y música en el Zentral (programa) organizado por el Museo de Ciencias de la Unav, es decir por Ignacio López Goñi. Nos invitó a Javier Armentia y a mi a intervenir dos veces. Dedicamos una a Thales de Mileto y otra a los Colores del Eclipse, pinchando en los títulos se va a las diapositivas que usamos. Fue estupendo, asistieron unas 400 personas y lo pasamos muy bien.

 

 

 

 

Rincones cotidianos en Albacete, en T3M

 

Me han invitado a este acto tan guay. Los concursos de tesis en tres minutos son una maravilla. Independientemente de los ganadores, todas las personas participantes se han esforzado por hacer entender su contribución al conocimiento, una contribución puntera, porque las tesis doctorales son temas en la frontera del conocimiento. Así que asistir a una sesión de este tipo ofrece una panorámica de la frontera del conocimiento humano dibujada con una línea de puntos.

Como afortunadamente empezamos a hacer, celebramos la cultura científica como lo que es, cultura, entretenimiento, fiesta. Y en la fiesta que han montado con motivo de ese concurso un par de charlas divulgativas (por cierto que tengo muchas ganas de descirtualizar a Mº José Ruiz) y un concierto.

Las diapositivas para mi charla están en ESTE enlace.

  

Ciencia cotidiana en Villaba

 El pasado noviembre me invitaron a dar una charla en Villaba, me insistieron en que fuera de ciencia de la vida cotidiana. Vino mucha gente y fue una sesión estupenda. Hoy he descubierto que se grabó y está disponible el vídeo, así que lo dejo aquí:

Es análoga a la de Burgos de hace unos años, pero con más detalles, creo. 

Midiendo en una presentación empresarial

Un extraño foro para una actividad de divulgación de la cultura científica, una oportunidad que no se podía dejar escapar. Al maestro Armentia y a mi nos invitaron a participar en la presentación en sociedad de la empresa Ysium, con cuyos jefes tenemos bastante amistad. Con el leitmotiv de la frase de Panadero "El que mide sabe y el que no opina", preparamos una charla donde comprobamos que las copas de vermú están menos llenas de lo que parece, y otras cosas parecidas. Terminamos con la ilusión de Jastrow en versión "engáñate a ti mismo" (para lo que se le había entregado a los asistentes un sobre con dos papeles recortados con la famosa forma de la ilusión. La conclusión es que, también en las empresas, no hay que dar cosas por supuestas, hay que comprobar, verificar, medir y experimentar antes de proponer, en este caso dispositivos médicos.

  La foto está tomada de Linkedin, del post de Ysium sobre el acto.

Con la ilusión de Jastrow hemos jugado ya mucho, por ejemplo:

 

Aparte de dejar constancia del sarao, quería dejar enlace a unos excelentes repositorios de ilusiones ópticas:

Ilusionario de Juan Luis Roldán Calzado (y su versión anterior en blog)

Visual Phenomena & Optical Illusions with explanations by Michael Bach (con unas animaciones increíbles)

 

Memeto abyssi

Una de las cosas que convierte estudiosos en autores (vale divulgadores) es la identificación de niveles adecuados de explicación, renunciando expresamente a la explicación completa. No es posible explicar nada de forma completa, ni siquiera es posible leer todo lo que se ha escrito sobre el tema en que andamos interesados. Siempre hay otro libro, otro artículo, alguien que profundizó en tal o cual detalle, una forma distinta de mirar el tema.

Las personas dedicadas a la enseñanza basan ese truncamiento de la profundización en el “nivel” de sus estudiantes. La profesora de infantil explica el ciclo del agua al nivel que pueden entender sus chiquis, mientras que en el aula universitaria de ecología se cuenta a otro nivel. La existencia de los estudiantes es una limitación (te impide ir más allá) pero también una bendición, te marca los límites que no debes traspasar.

Ponerse en modo autor hacia un público no cautivo, como es el estudiantado, ni siquiera bien definido, hace patente el problema de la profundidad ¿dónde paras de documentarte y comienzas a regurgitar?

Para que el resultado tenga valor, la regurgitación debe incorporar un grado suficiente de mezcla y digestión como para que el producto final sea interesante, cuente una historia cautivadora, al menos para algún segmento del público que acabe accediendo él. Pero hay que recordar que siempre habrá alguien que podrá hacer la historia más profunda. Aunque sea de forma no buscada, yo creo que ese es el papel de Francis en Naukas, sus charlas nos dicen: memento abyssi 😉

Foto de aquí
 

 

Hipérbolas de luz

 La luz que sale de un foco con apertura circular forma un cono. Con el filamento como vértice emitiendo en todas direcciones, la pantalla con esa apertura circular solo deja pasar los que rellenan un cono. Cuando es luz choca oblicuamente con una pared (o techo) dibuja elipses (como ya encontré hace un tiempo). Más recientemente he encontrado un lugar en que la pared corta ese como en un plano paralelo a su eje, con lo que la figura que aparece es la hipérbola.

Este lugar en concreto, al que le hice dos fotos, es el pasillo subterráneo que conecta los andenes de la estación de Delicias en Zaragoza, pero supongo que habrá muchos focos como esos pegados a paredes. Ahora que he "visto" esta configuración la buscaré.

Como puse la foto hace unos días en Bluesky, a alguien le llamó la atención un círculo brillante que también se aprecia, centrado en el vértice de cada hipérbola, a Rafasith en concreto. En la de más a la izquierda de las fotos he dibujado el círculo en negro (y la hipérbola en rojo), pero al poner la línea se pierde en efecto, pero en la de al lado ya la puedes encontrar fácilmente. Nos comentó Jorge Arranz que podría ser un efecto de la pantalla espejada (con forma de paraboloide) que suelen tener esos focos dentro para que la luz que no puede salir inicialmente por no estar en el cono, se refleje y sí pueda salir. Habría que entrar en más detalles constructivos del foco. Yo me quedo con esas curvas cónicas que dibuja la luz por que la arquitectura del foco y la pared implementan la definición.

Atardeceres mexicanos

La colaboración de física y danza nos llevó a México otra vez. La semana del 10 al 16 de noviembre fui para allá en un viaje breve pero intenso que me resultó maravilloso, entre otras cosas, porque no tuve jetlag ni a la ida ni a la vuelta. Ibamos a hacer dos actuaciones de Atardecer

Tras un largo viaje Madrid - Nueva York - Ciudad de México (4 horas estirado en una pensión) - Puerto Vallarta, Llegué al hotel que nos tenía reservado el festival Espontáneo, que es el que nos llevó hasta allí, y tras desayunar y dormir un par de horas fuimos a la primera actuación. En una universidad privada (ARKOS), pequeñita, de esas tan distintas a las nuestras que tienen por allí, nos prepararon un escenario en un gimnasio y, con una asistencia alta e interesada, tuvimos la actuación (vídeo en el Insta del festival y aquí fotos)

Tras un coloquio con los asistentes, nos llevaron a cenar a uno de los restaurantes que tienen mesas sobre la arena de la espectacular playa del pacífico de la ciudad. Playa, restaurante y ciudad que pudimos disfrutar al día siguiente, el único entero sin viaje ni trabajo. Al día siguiente volamos a Ciudad de México y tuvimos tiempo para hacer un poco de turismo por el centro (¡qué grande es el zócalo!)

El sábado 15 participé en el II coloquio de comunicación social de la ciencia (cartel en el Insta), concretamente en la mesa redonda sobre CPC masiva. Este coloquio lo organiza la curiosa organización "Ruta CPCERA". 

Tuve de compañeros de mesa a Rafael Guadarrama (que trabaja en un programa de televisión divulgativo excelente) y a la ingeniera de alimentos Mariana Zapién, que tiene un canal de divulgación en redes sociales muy exitoso. De mi querían que les hablara de Naukas como ejemplo de eventos escénicos masivos. El acto se celebraba en el Centro Cultural de España en México.

Esa mañana había convocadas dos manifestaciones masivas en la plaza del Zócalo, al lado del cetro, y desde la sala oíamos disparos (quiero creer que de pelotas de goma). En la sala habría 30 personas, pero conectadas al streaming muchas más. Supongo que colgarán el vídeo (por aquí) pero de momento no está. El acto concluyó con la actuación Atardecer. 

Acabado ya el trabajo, y volando hacia España al día siguiente, resultó que el Centro Cultural de España en México tenía una fiesta esa noche a la que nos invitaron. Hubo tres actuaciones, siendo la primera de Bewis de la Rosa. Todo un descubrimiento el concepto del "rap rural" y más aún el de origen conquense. Fue un verdadero placer poder hablar con ella y con su equipo, Nuria y David (¡del mismo pueblo de Cuenca que mi  padre!). Seguramente el trasnochar antes del día de viaje ayudí a dormir mucho en el vuelo trasatlántico y con ello despejar el jet lag.

 

Divulgación 101. La cena de navidad

Cuando le preguntan a un(a) estudiante de doctorado a qué se dedica, lo normal es que sufra para intentar no perder la atención del interlocutor entre tanto tecnicismo y detalle. Se cuestiona el auténtico valor social de su trabajo aún en el caso de que resulte exitoso y lo difícil que es que acabe siéndolo.

Por otro lado esa es la mejor situación para la divulgación científica, alguien que no conoce un tema se interesa genuinamente por él, aunque sea por interés en la persona que lo desarrolla. Es una interacción uno a uno donde puedes sintonizar el mensaje con toda la finura al nivel e intereses del interlocutor.

La situación se repite en encuentros familiares o con amigos y siempre lo enfrentamos con sensación de tierra trágame, a ver si cambiamos de tema. Creo que merece la pena pensarlo en frío, antes de volver a vernos en una situación estresante como esa, y poder llevar la respuesta preparada.

Además de por responder con calma, esa reflexión en frío es muy interesante en sí misma. ¿Cuál es mi pregunta de investigación (1)? ¿Cómo puedo formular mi tema de tesis (de investigación) de forma que sea susceptible de tener una respuesta? Además, ya que me pongo, debería esforzarme por evitar tecnicismos, sustituirlos por términos más comprensibles. Sí, claro, se pierde precisión, pero se gana accesibilidad que es de lo que se trataba ahora. Por último hay que plantearse ¿a quién le importa la respuesta a esa pregunta? Porque en la inmensa mayoría de los casos hay un interés social importante detrás de esa pregunta de investigación (2).

Con la tarea hecho, en la próxima cena de navidad, cuando te pregunten, en vez de pelear con la explicación sobre el efecto del estrés hídrico en la expresión de no sé qué gen de la planta modelo, puedes decir que trabajas por disminuir el hambre en el mundo. Quizá no recomendaría tanto “amarillismo” para titular un artículo de periódico. Pero cada medio requiere su lenguaje y una cena de navidad está, por definición, llena de “cuñaos”.

 

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(1) Lo de la pregunta de investigación se puede sofisticar mucho (ver Wikipedia, por ejemplo) pero para lo que aquí interesa vale un planteamiento mucho más ligero.

(2) Hay planteamientos de investigación muy difusos que son difíciles de poner en formato de pregunta. También hay cuestiones de interés muy interno de la disciplina, con un reflejo mínimo en la sociedad en general. Ese tipo de temas, que son los que alimentan el estereotipo de la “torre de marfil”, son en realidad muy raros. Cuando la persona que se inicia en la investigación descubre estar en una situación como esta, quizá mejor que lo reconsidere. 

Jane Goodall y sus grandes descubrimientos

 

Hace pocos días que falleció Jane Goodall. Una persona maravillosa y un personaje curioso. Una vida larga, 93 años, y llena de actividad y éxitos de la que se pueden decir muchas cosas, casi todas dichas ya.

A mi me van a interesar aquí dos aspectos de su figura: (i) como consiguió mezclar los papeles de científica y activista extraordinariamente y (ii) la peculiar situación que le permitió mirar de otra forma y con ello hacer grandes descubrimientos científicos.

Resumiendo mucho, podemos decir que la ciencia consiste en la búsqueda de la verdad, y el activismo es el esfuerzo por desarrollar un ideario. Ambas cosas no casan bien. El ideario al que uno se adhiere con fuerza podría entrar en colisión con las conclusiones del trabajo científico que se hace, por lo que una de las dos actividades se vería comprometida. En las encuestas de valoración de confianza en expertos, una de las cosas que más se valora es su independencia, no sólo administrativa y económica, sino ideológica. De hecho la independencia de criterio forma parte del estereotipo de científico y por eso puntúan alto como colectivo en estas encuestas. También por eso, cuando un científico se significa mucho por una causa su consideración como científico suele perder valor (y más cuanto más radicalmente muestre su activismo).

Jane Goodall mantuvo un activismo claro toda su vida: por Africa (por algunos lugares más especialmente), por la conservación y el bienestar animal, por los Derechos Humanos y por los grandes simios. Son causas tan grandes y tan nobles que concitaron una amplsisimo consenso, análogo al de Félix Rodríguez de la Fuente, nuestro conservacionista patrio. Quizá el actual "malismo" en alza generaría odios hasta con estos personajes, adalides de la paz y lo bondadoso. Pero aparte de una buena causa, seguramente también fue muy importante la capacidad de moverse bien en las altas esferas de la baronesa Jane van Lawick-Goodall (también de Félix, por cierto). Sea como fuere, es de agradecer que haya puesto su prestigio, esfuerzo  y dinero en tan nobles causas.

Como científica, descubrió que los chimpancés utilizan herramientas, que tienen personalidades diferenciadas, que cazan en colaboración y que entran en guerra en ocasiones. Cosas que hoy nos parecen evidentes pero que supusieron una auténtica ruptura en su momento. La visión establecida consideraba al hombre un ser singular en la naturaleza precisamente por esas cosas, la capacidad de usar herramientas y de colaborar de forma flexible. Además claramente cada persona es un mundo, y a los animales se les consideraba miembros de su especie, sin una individualidad relevante. Para descubrir lo que descubrió "bastaba" con mirar la realidad. Claro que esa mirada (por eso el entrecomillado) tenía que estar libre de los prejuicios del paradigma dominante. Jane no fue a la universidad antes de comenzar su exploración africana. Esa exploración parte de un deseo interior (ella misma insistió siempre que originado en la infancia gracias a su peluche Jubilee). Un deseo interior que no tiene nada que ver con las lógicas científicas, no buscaba artículos científicos ni reconocimientos académicos, solo estar donde se sentía bien y aprender de esos magníficos seres.

Un deseo noble en una mente libre de los prejuicios que le habría imbuido la academia, pero también unas excelentes relaciones sociales que le permitieron, ahora sí, ir a doctorarse a Cambridge y ser admitida para un doctorado sin tener licenciatura (fue la octava persona en la historia admitida en esa situación). Esa capacidad de estar en el filo del conocimiento establecido, pero con la capacidad de dudar de él es fundamental para los grandes descubrimientos.

Normalmente esa situación ideal para el descubrimiento no la da la falta de estudios formales sino la juventud. Newton tuvo su "año milagroso" a los 22, Einstein con 26, Darwin hacia los 25, Steven Hawking a los 23. Estos datos los he tomado de un vídeo de Veritasium precisamente sobre este tema del momento vita óptimo para el descubrimiento rupturista. (En otro blog tengo dos piezas sobre este tema, 1 y 2).

Tanto su papel de científica como el de activista se apoyan en un conjunto de peculiares equilibrios: entre la exploradora y la señorita, entre el corazón inglés y el amor a Africa, entre la formación difusa y la académica. Unos equilibrios que manejó con sabiduría y buen criterio. Ha sido una suerte haber coincidido en el tiempo con alguien así, una de esas personas que te reconcilian con la humanidad.

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El otro día hablamos de ella en la radio: 

 

Física y danza. Recapitulación del proyecto (spt 2025)

Hace ya nos cuantos años que tenemos una colaboración la bailarina y coreógrafa Carmen Larraz y yo. He ido dejando cosas en el blog, pero creo que merece la pena hacer una recopilación del proyecto y añadir unas pinceladas de lo que hemos aprendido.

 1.- El marco conceptual

Es habitual que los proyectos de arte y ciencia sean simplistas, explicaciones unidireccionales bien de cómo la ciencia afecta una práctica artística o bien de como artistas se inspiran en algún elemento científico. En muchos casos, además de unidireccionales, esos caminos son muy cortos. Cosas como una pieza de danza que ejemplifica la corriente eléctrica en la que cada bailarín "hace" de electrón metafóricamente. O en la dirección contraria, como un artista plasmó el teorema de Pitágoras en una serie de piezas.

Estas aproximaciones tienen un gran valor y resultan muy inspiradoras, nada más lejos de mi intención que criticarlas. Sin embargo, hay otras relaciones entre arte y ciencia, más simétricas, incluso más esenciales. Mis principales referentes (literalmente las referencias que he manejado) respecto de esta cuestión son dos:

Emily Coates. Bailarina que mantiene un programa de física y danza en la Universidad de Yale junto con la profesora de física Sara Demers. Tienen un libro juntas "Physics and Dance" entre otros materiales disponibles en la red. Pero al artículo "revelador" para mi es The Poetics of Physics in Dance. En el propone (con el nombre de "intensificación") un lazo de realimentación, un camino de ida y vuelta entre el conocimiento científico y la expresión coreográfica para llegar resultados mucho más interesantes.

Alva Noë. Filósofo, profesor en la universidad de Berkeley, que sostiene una visión de la percepción (y de la propia conciencia) que requieren del movimiento, de la interconexión, del cuerpo. Y en ese marco considera la danza una de las actividades que de forma más pura ejemplifica esos puntos de vista. Para evitar malentendidos, mejor escucharle directamente en ESTE vídeo de media hora sobre el tema (aunque es largo, en los primeros dos minutos centra el asunto).

 

"5778 K, un proceso social"  fue nuestra interpretación escénica del problema del marco conceptual de la colaboración. Es la grabación de nuestra participación en Naukas Pamplona 2023. Es media hora.

 

Ahí también se trataba el tema de los "metadatos del arte contemporáneo", más desarrollado en ESTA entrada. 

 

Parte de la reflexión general sobre el proyecto está recogida en un artículo (VER) que nos dedicó Antonio Martínez Ron en El Diario en el verano de 2023, al hilo del Naukas Pamplona y con Electrical Body como pieza ya hecha.
 

 

2.- Elektrical Body

Fue la primera pieza en la que colaboramos. Yo me incorporé al proceso cuando ya había mucho trabajo coreográfico hecho. Buscamos los elementos que tuvieran similitudes más reconocibles con conceptos del electromagnetismo y a partir de ahí se generaron dos piezas: (i) la pieza coreográfica propiamente dicha, una hora ininterrumpida con música original, espectacular y (ii) la mediación, en la que se explica esa relación de elementos coreográficos con el electromagnetismo. Esa mediación la presentamos en Naukas Bilbao en 2021. Gracias a Eitb quedan unos vídeos estupendos:

Esta mediación es justo lo que comentaba en el marco conceptual que queremos trascender, la transcripción más o menos directa, con una metáfora sencilla, entre lo científico y lo bailado. Pero es que es más fácil decirlo que hacerlo, y por algún sitio había que empezar.

Sobre esta pieza hay varias entradas ya en el blog, así que las enlazo y no me enrollo más: 

El inicio 2020, Estreno 2021, Naukas 21,  En Mexico en 2022 I,  En Mexico en 2022 II,  

3.- Luz Negra

En este proyecto intentamos ir juntos desde el principio, pero la complejidad de compatibilizar las fases de creación coreográfica, dependientes de ayudas que coinciden con períodos de clases y otras cuestiones mundanas del tipo lo hicieron muy difícil. El objetivo temático en este caso era la luz, y se pretendía que la ciencia la danza y la propia luz (la iluminación) fueran 3 elementos prácticamente en pie de igualdad. La pieza coreográfica con una breve intervención científica (en términos lo más poéticos posible) se ha representado unas cuentas veces y yo diría que sigue "in progress". El estreno formal fue en noviembre de 2024 (reseña en el blog). En el verano de 2025 hubo una versión al aire libre (en una ermita de la Valdorba) bien chulo.

Una idea de la fase inicial de este proyecto se desgajó del camino principal y se convirtió en una pieza aparte: "Atardecer" 

4.- Atardecer

Un día, hablando de la física de la luz en el Centro Huarte, en las fases iniciales de lo que sería Luz Negra, comenzó a anochecer y observamos el sol anaranjado, tocando el horizonte, proyectándose en la sala en la que estamos y nos pareció que ese momento merecía una atención especial. De aquel momento y un cierto trabajo surgió la pieza que ha quedado en algo minimalista pero muy potente (imho, claro). Dos trozos consecutivos, equivalentes, una explicación (lo más poética posible, guionizada por Carmen) de la física del atardecer seguida de un solo de Carmen. La charla no explica la danza, la danza no "interpreta" lo dicho, pero creemos que la fusión es total. Se estrenó en Pueyo en agosto de 2023 (ver reseña, con vídeo) en el exterior, acompañando una puesta de sol real (magnífica, por cierto). La hemos repetido bastantes veces. Algunas que tengo apuntadas son: en Barcelona, en un centro de ciencia de la danza del CSIC, o en Naukas 2024. El vídeo de ese día lo dejo a continuación:

 

 También en México en noviembre de 2025 y en Granda en CienMus

5.-. Qualia 

Actualmente llevamos un tiempo trabajando en una siguiente obra. Si empezamos por el electromagnetismo y pasamos a la luz, el siguiente reto no podías ser más que la mecánica cuántica. Pero al margen de lo que nos salga, Carmen está empeñada en avanzar en esa integración entre disciplinas que materialice la intensificación de la que hablaba Coates y está planteando cosas muy curiosas que ya veremos como acaban... En el momento de escribir esto estamos muy "in progress" y con poca financiación, la verdad

 

6.- Investigación y reflexión  

Aparte de lo proyectos artísticos propiamente dichos, de los procesos de reflexión e investigación a veces quedan registros como: (i) un taller en el que explorábamos la idea de "corporeizar el conocimiento" (tan de Alva Noë, al que no conocíamos entonces) y (ii) Una magnífica conversación (pública) con Vanesa Aibar (en el marco de la edición del invierno del Festival Danzad, Danzad Malditos que dirige Carmen). Aunque está enlazado, dejo a continuación un vídeo de cada cosa para que no haya que salir de aquí (que quien lo mire en el movil y haya llegado hasta aquí lo agradecerá)

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Revisión de la física del botijo

En realidad el título es un poco tramposo. Utilizo el botijo para cerrar el ciclo de Naukas Bilbao (como lo conocemos) ya que mi primera charla fue sobre eso, en 2014. Entonces me interesaba especialmente la ciencia de lo cotidiano, cuanto más aparentemente simple mejor. Hoy me interesa otra cosa, como la ciencia ha cambiado el mundo con consecuencias extremas, tanto positivas como negativas. Con el botijo como macguffin me voy a lo que me interesa hoy. En este vídeo:

 

Naukas Bilbao 2025, 15 años de Naukas, según los "jefes" el último con este exitoso formato, clásico ya, de las charlas de 10 minutos. Una maravilla de evento en el que es un privilegio poder participar. Todas las charlas son estupendas, merecedoras del rato que cuesta velas. Todas están en esta lista de reproducción de toutube

Ahora recuerdo que una parte de lo que cuento en la charla, lo de las 4 generaciones, lo tenía escrito en el blog aquí. 

Caminos de ida y vuelta

Con el título “Arte y Ciencia, caminos de ida y vuelta” se celebró un curso de verano de la UPNA en Estella este septiembre. Como directores figuramos al alimón Patxi Araujo y yo, un artista y un científico. Ahí tenemos el primer dipolo arte ciencia, una aproximación dipolar que pretendimos mantener en las conversaciones de cada una de las tres mañanas.

El primer día conversamos los dos “directores”, atreviéndonos cada uno a dar una definición (operativa, obviamente no de precisión exhaustiva) de nuestra disciplina. Para los siguientes contamos con maravillosos invitados que se integraron perfectamente en el ambiente intimista, relajado y curioso que se formó con los asistentes, pocos pero interesadísimos y participativos. Un poco intensito todo, vale, pero a gusto (como se dice por aquí).

“Un poema es la respuesta a una pregunta cuya única respuesta es ese poema”. Vamos, que lo poético se centra en lo singular, lo individual. Lo contrario a la ciencia, que pretende ser el conocimiento de validez más universal posible (idealmente total, cosa que solo se consigue en algunas disciplinas, como la física).

“Uno no está en sí mismo cuando está en ello”, una manera poética de referirse al “extrañamiento del hacer”, que es la forma filosófica de referirse al estado de flujo en que se puede entrar con un trabajo manual con el que te apasiones.

Con este par de notas que leo en mi cuaderno suficiente para hacerse una idea de por dónde iba la conversación. Eso sí, con la declaración de intenciones de que no somos de los que creen que Newton destejió el arco iris al descubrir su funcionamiento científico (como le reprochaba J. Keats en su poema Lamia). Lo ejemplificamos con la imagen elegida (por Patxi) para el cartel del curso, el cuadro “Newton” de William Blake, que como Keats, participaba de esa visión romántica reduccionista).

De este curso, mucho más modesto y minimalista que el que comentaba en la entrada anterior no hay grabaciones, ni siquiera fotos. Dejo enlaces a personas y colectivos que participaron:

• Web del curso con el programa
• Patxi Araujo, codirector del curso: arteinformado, ecuentros de Pamplona 
• Abelardo Gil-Fournier, artista (físico de formación inicial) de extraordinario gusto: web, Ig, en Tabakalera
• Desmusea, colectivo formado por Clara y Dani, que se dedican a la mediación cultural digital: web, Ig, en Matadero
• Sonia Elizondo, nuestra ingeniera poeta, pianista y danzante, que hizo la tesis en la UPNA sobre ordenadores y emociones: una breve bio, Ig, publicaciones científicas
• Gurutze Perez Artieda, ingeniera y actriz, y además gestora cultural de la divulgación en la UPNA: en la UPNA, 
• Iñaki Rifaterra, artista afincado en Estella dedicado al xilograbado: web, Ig
• DICTEL, los apasionados de los talleres científicos que pusieron a unas cuantas familias de Estella a construir esculturas cinéticas.
• Concluimos Carmen Larraz y yo con un “Atardecer”

 A ver si conseguimos repetirlo en año que viene...

El lado oscuro de la ciencia (en Alicante)

 

Los días 4 y 5 de septiembre de 2025 tuvo lugar un curso de verano titulado "divulgar la ciencia en el siglo XXI" en la Universidad de Alicante al que me invitaron a participar.

Me lo pasé muy bien con los organizadores y demás ponentes, me parece que está muy bien pensado todo.

Mantienen el mismo título año tras año, y es un título "contenedor" que da para hablar de casi cualquier cosa. Una elección cuidada delas temáticas permite sacar una interesante imagen de la ciencia en día y medio.

Curiosamente el formato es casi el opuesto a Naukas. Aquí se trata de profundizar en los temas, charlas de una hora seguidas de un buen turno de preguntas.

Mi charla fue sobre los males de la ciencia, muy parecida a la que he dado otras veces (las dispos usadas se parecen a las de esta charla en Logroño). Pero me acompañaron, nada menos que:

•  Arcadi Navarro con una excelente disquisición sobre lo absurdo de buscar moralidad en la naturaleza (ni buena ni mala)
• Pascual Roman (el "Pascualio") que nos contó mu montón de curiosidades sobre la tabla periódica, acabando con una jota aragonesa sobre dicho invento del ruso genial
• Ileana Bladé con una master class de ciencias del clima que sirve para ver lo que realmente calcula con los modelos climáticos y lo inexcusable de sus predicciones más asustadoras 
• Margarita del Val haciendo un repaso al estado de tres enfermedades candidatas a ser la próxima pandemia y como las tienen monitorizadas desde diversos campos científicos.
• Joan Fuster nos contó el estado de los aceleradores de hadrones para radioterapia y el interés de disponer de instalaciones de este tipo
• Ángela Nieto que nos descubrió la relación entre el crecimiento embrionario y las metástasis del cáncer; como en ambos casos se activan genes que permiten la migración celular. 
• Todo ello bajo la dirección cuidadosa y amable de Isabel Abril, Rafael García Molina, Nicolás Cuenca y Mercedes Pastor.

El programa del curso con enlace a las biografías de todas estas personas AQUÍ también con enlace a las sesiones completas grabadas

El repositorio con las ediciones anteriores del curso AQUÍ, un recurso que seguro que es interesante bichear 

La grabación de mi sesión AQUÍ, yo empiezo en el tiempo 1:35:00 aprox.

Un autentico lujo haber podido participar, tanto en la parte pública, como en las comidas y cenas con los colegas. Una actividad muy recomendable para el año que viene. 

Aprovecho para dejar aquí un vídeo de un trabajo divulgativo de Rafael García Molina, mezclando física (llena de "cacharrismos") con ópera, el vídeo AQUÍ

Espejismo en una pecera

 Los rayos de luz viajan en línea recta. Bueno, hacen eso en medios "homogéneos", en los que el índice de refracción no cambia a lo largo del camino del rayo. Si hay un cambio de medio brusco, el ejemplo típico del lápiz en un vaso de agua, los rayos se cambian de dirección en el cambio de medio, entre el agua y el aire, es el fenómeno de la refracción. 

 Puede pasar que el índice de refracción no cambie bruscamente en un lugar, sino que vaya cambiando gradualmente. Por ejemplo, el índice de refracción del aire cambia con la temperatura, lo que hace que en una capa de aire con una variación grande de temperatura, como cerca del asfalto negro al sol en una carretera, los rayos se encuentren una situación en la que la refracción los hace cambiar poco a poco de dirección, curvándolos. Así se producen los espejismos.

Hay muchas variables que hacen cambiar el índice de refracción de medios transparentes. Por ejemplo la salinidad del agua. Este es el efecto que buscaron unos compañeros "cacharristas" de la asociación Dictel de Estella en un taller. En el fondo de una pecera con agua templada inyectaron una solución muy concentrada de sal que habían preparado previamente y que estaba más fría. De esta forma el agua salada tendía a quedarse en el fondo y la dulce arriba, generándose una zona relativamente estrecha de cambio de salinidad y con ello de índice. Al lanzar allí un rayo láser se veía como se curvaba su trayectoria:

 Es un experimento bonito. Y siempre es gratificante que las cosas salgan. Science works, bitches.

 

Y tiempo después del experimento (8 oct 2025) encontré este vídeo donde hacen el mismo experimento con azúcar en vez de sal. También tiene una parte introductoria un poco pesada. Pero el experimento en sí le sale genial:

La luna llena de Ujué (Armonices Mundi)

 

 

En el marco del curso de verano organizado por la UPNA y Jakiunde sobre el miedo, nos invitaron a actuar a Harmonices Mundi, que es como hemos bautizado a este grupo de músicos y científicos que hacemos estos bolos de contar historias y poemas viendo el cielo y escuchando música.

 

Lo cuenta muy bonito el maestro Javier Armentia en su Mastodon: 

 

Anoche con #HarmonicesMundi y bajo el cielo de plenilunio en Ujué invocamos a Fobos y Deimos, pero también a Harmonía y Anteros, todos hijos de Ares, con música, poesía y ciencia. Edurne Aizpun, Ekhi Ocaña, el maestro @Joaquin_Sevilla y yo con el láser verde. Es un espectáculo que haremos en más sitios, por si alguien quiere llevarnos, que nunca se sabe... Me dicen que ayer estuvieron unas 200 personas con nosotros. Qué lujo. 

Ciertamente un lujo.

 

Este formato de espectáculo lo venimos haciendo desde 2021 (también reseñado en el 22)